Hacia una mirada antihegemónica de la complejidad urbana:
Fotografía expandida y el registro de la iconoclasia feminista.
Palabras clave:
complejidad urbana, Investigación basada en artes, Fotografía expandida, iconoclasia feministaResumen
La ciudad es un sistema complejo donde convergen múltiples dimensiones entretejidas. Los enfoques disciplinarios tradicionales pueden presentar limitaciones para comprender fenómenos urbanos complejos. Este ensayo propone la Investigación Basada en Artes (iba) como una vía antihegemónica para explorar la complejidad urbana. Partiendo de la concepción de la ciudad como unitas multiplex, se plantea el potencial de la iba como herramienta de investigación de lo urbano, profundizando en la postura de la artista como investigadora, y en la fotografía expandida como herramienta para generar conocimientos sobre los fenómenos urbanos. Finalmente, se vincula con el ejemplo del registro fotográfico del aftermath de las marchas feministas del 8M en la Ciudad de México, donde las pintas en el espacio público y la iconoclasia feminista se entienden como parte de un fenómeno urbano complejo.Citas
Escobar, S. (2022, 25 de octubre). La fotografía expandida llegó
para quedarse. Vist Projects. https://vistprojects.com/la-fotogra-
fia-expandida-llego-para-quedarse/
Gómez, R., y Jiménez, J. (2002). De los principios del pen-
samiento complejo. En M. Velilla (Comp.), Manual de iniciación pe-
dagógica al pensamiento complejo (pp. 116-120). Quito, Ecuador:
icfes; unesco.
Harvey, D. (1973). Social justice and the city. Baltimore: Johns Hop-
kins University Press.
Hernández, Z. (2021). La iconoclasia feminista en México: Im-
pacto, historia, valor artístico y político. Horizonte Histórico, (23),
63-72. https://doi.org/10.33064/hh.vi23.3529
López, R. (2003). El rebasamiento cognoscitivo en la investigación
urbana latinoamericana. Sociológica, 18(51), 189-227.
_____. (2014). Impensar la ciudad o en busca del pensamiento comple-
jo. Un necesario recorrido epistemológico. En S. Ramírez (Coord.),
Teorías sobre la ciudad contemporánea en América Latina. Ciudad de
México: Universidad Autónoma Metropolitana.
Morin, E. (1990). Introducción al pensamiento complejo (M. Pakman,
Trad.). Barcelona: Gedisa.
_____. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
(M. Vallejo, Trad.). París: UNESCO; Santillana.
_____. (2007a). El Método I. La naturaleza de la naturaleza (A. Sánchez,
Trad.). Madrid: Cátedra.
_____. (2007b). El Método II. La vida de la vida (A. Sánchez, Trad.). Ma-
drid: Cátedra.
_____. (2007c). El Método III. El conocimiento del conocimiento (A. Sán-
chez, Trad.). Madrid: Cátedra.
_____. (2007d). El Método IV. Las ideas (A. Sánchez, Trad.).
Madrid: Cátedra.
Nicolescu, B. (1999). La transdisciplinariedad. Manifiesto (M. Va-
llejo, Trad.). México: Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, A. C.
Suter, G. (2010). Análisis teórico-práctico del vacío y del silencio en
la producción artística contemporánea [Tesis doctoral]. Universidad
Politécnica de Valencia.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Universidad Autónoma Metropolitana.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
